1儿童及少年期精神障碍患者的护理 xxxxxxxxxxx2教学目标1 、掌握儿童情绪障碍的病因、临床表现及护理措施2 、掌握儿童孤独症的护理评估要点、护理诊断及护理措施3 、熟悉精神发育迟滞的病因、临床表现及护理4 、熟悉儿童孤独症的概念、临床表现5 、熟悉注意缺陷与多动障碍的病因、临床表现及护理措施6 、熟悉品行障碍的临床表现及护理措施7 、了解儿童及青少年精神障碍的常见类型8 、了解儿童及青少年生理、心理特点3 教学内容 品行障碍 品行障碍 注意缺陷与多动症 注意缺陷与多动症 儿童孤独症 儿童孤独症 精神发育迟滞 儿童少年期情绪障碍 儿童少年期情绪障碍4第一节 精神发育迟滞定义： 精神发育迟滞—是指在个体发育阶段（18 岁以前）精神发育不全或受阻，临床特征为智力发育低下和社会适应困难，可同时伴有其他躯体疾病及精神障碍 5病 因（一）遗传因素 1 、遗传代谢异常：如苯丙酮尿症 2 、染色体畸形：如唐氏综合征 （二）围产期有害因素的影响 1 、感染：以病毒感染最为多见 2 、母亲营养不良，妊娠年龄偏大 3 、物理化学因素：如药物，毒物唐氏综合征6病 因 （三）先天性颅脑畸形：如先天性脑积水等 （四）出生后因素：如中枢神经系统感染，损伤，脑缺氧，甲状腺功能低下。重度营养不良等 先天性脑积水克汀病7临床表现智能低下和社会适应能力不良为本病的主要表现根据智商不同分为以下四个等级： 1 、轻度：IQ 在50 －69 之间，心理年龄在9 －12 岁在发育早期即观察到患儿较正常儿童发育延迟，特别是语言发育迟缓，词汇不丰富理解分析能力差抽象思维不发达在普通学校学习成绩差或留级，经过努力勉强完成小学学业这些儿童仍有一定的社会交往能力，日常生活可自理通过职业训练能从事一些简单的非技术性工作，可学会一些谋生技能和家务劳动 130 以上 极优秀；120—129 优秀； 110—119 中上（聪颖） 90—109 中等（一般） 80—89 中下（迟钝） 70—79 低能边缘69 以下 智力缺陷8临床表现2 、中度：智商在35 －49 之间，心理年龄约6 －9 岁能部分自理简单的生活语言及运动发育明显落后于同龄正常儿童，词汇贫乏阅读、理解、计算能力差抽象思维能力明显缺陷缺乏学习能力，难以在普通学校学习成人后在指导和帮助下可学会自理简单生活 9临床表现 3 、重度：智商在20 －34 之间，心理年龄约3 －6 岁 语言运动功能严重受损，年长后能...
